Нейропсихолог
Нейропсихолог — это специалист, в области изучения организации обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии, коррекционный педагог.
- Развитие основных психических процессов (восприятие, внимание, память, мышление, речь, моторика).
- Выявление особенностей развития ребенка и причины возможных трудностей в поведении и учебе.
- Развитие коммуникативных способностей
- Составление индивидуальной программы помощи ребенку.
Занятия с нейропсихологом необходимы детям с нарушениями:
- задержка речевого развития (ЗРР);
- задержка психического развития (ЗПР);
- задержка психомоторного развития;
- синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
Нейропсихологическая коррекция – один из эффективных методов помощи детям от 2-12лет, помогающий преодолеть:
- снижение общей работоспособности, повышенная утомляемость, рассеянность;
- нарушения мыслительной деятельности;
- недостатки в речевом развитии;
- снижение функции внимания и памяти;
- несформированность пространственных представлений;
- недостаточность саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности и т.д.
Каждое занятие включает в себя двигательные (сенсомоторная коррекция) и когнитивные (игры и задания, направленные на развитие высших психических функций ребенка) упражнения, а также элементы дыхательной гимнастики и телесно-ориентированной терапии.
Что делать если ребёнок не говорит? Данный курс и занятия направлены на развитие мышления, логики и произношения слов. Для каждого случая предлагаются специальные игры и упражнения. Это позволяет составить индивидуальный комплекс для вашего ребёнка:
- От звука к слову: сформировалось элементарное звукоподражание, присутствуют звуковые реакции (он произносит отдельные гласные звуки, пытаясь привлечь ваше внимание или что-нибудь попросить), но перехода от звуков к слогам и первым элементарным словам так и не происходит (или малыш говорит на «своем» языке).
- От слова к фразе: У ребенка уже есть минимальный словарный запас («мама», «папа», «дай», «на»), но он крайне ограничен – максимум 10-20 слов в активной речи. Скудный словарный запас не соответствует запросам ребенка – он хочет, но не может объясниться (попросить, показать).
- От фразы к связной речи: Ребенок испытывает потребность в активном взаимодействии со взрослыми и сверстниками. Эта ступень самая продолжительная из всех, поскольку развивать и совершенствовать речь можно всю жизнь.